走出“奥数”的童年阴影，作业帮直播课打造中国人需要的数学课

“每个听课孩子的数据都可以捕捉到,所以,我们上直播课的时候,设计了丰富有趣的互动,既能吸引孩子的注意力,也能保证教学过程中双向沟通。”曹争举例,他在课上问学生,1/3和1/3吨,哪个是分数,哪个是重量,他们在手机那头的回答,能够被即时捕捉并分析,他很快就能知道多少人答对,“效率很高”。 

只有课程既有趣,又有效,小学数学同步培优体系才能真正帮助到有需要的孩子们。 

现在,新的数学同步培优课覆盖人教版、北师大版和苏教版,课程完全按照学校的节奏走,一下子成了爆款直播课。现在,小学数学课在全国已拥有几十万名学生,并且填补了国内教培市场多年来的空白。

但曹争和数学团队依旧在优化。每一个学期结束之后,他们都要反复讨论,以让同步培优课程体系保持迭代、更新。曹争还在思考创新的课堂形式,数学团队招兵买马,在培养学生的学习兴趣上,还会不断往前做一些尝试。

他一直记着王宙给他写的感谢信,在众多学生和家长的反馈中,这封信说中了作业帮小学数学团队坚持了这么久的初心。

“我觉得这就是我做教育,觉得自己有价值感、成就感的一件事情,能够影响到一个人,一个家庭,一个群体。所以对于我来,还会坚定不移地把教育的事情做扎实、做好。”曹争说。

（编辑：青岛站长网）

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